Jag, fil. dr. Michael H Lindgren, har stor erfarenhet både som universitets- och högskolelektor och som gymnasie-lärare - med teknik och naturvetenskap och historia i fokus. Genom åren har jag alltid fått högsta eller mycket goda omdömen av elever och studenter, såväl som pedagog och inspiratör, och som ämneskunnig. Jag har många års erfarenhet av undervisning  - på alla nivåer, från förskolebarn till doktorander.

Har ni särskilda önskemål? Jag kan ta fram den kurs eller de lektioner ni behöver inom mina breda specialområden teknik- och innovationshistoria.

Jag har bl a arbetat som universitetslektor i teknikdidaktik på Lärarutbildningen vid Stockholms universitet och utbildat blivande lärare i teknik samt museipersonal. Jag har varit lektor i Teknik och innovationshistoria på Högskolan i Halmstad i tio år. Där undervisade jag blivande ekonomer, ingenjörer, samhällsvetare och humanister och utvecklade många nya specialkurser, där jag även undervisade på engelska för utländska och svenska studenter.

På Thorildsplans gymnasium i Stockholm arbetade jag i tre år som konsult i kursen Teknikutveckling och företagande för många treor – elever med inriktningarna design, nätverk- och programmering, samt arkitektur, och tog fram speciellt kursinnehåll för dem. Vi arbetade mycket i skolans metall- och träverkstäder, vilket jag med mina kunskaper i metallbearbetning och snickeri har stor erfarenhet av. Jag har också arbetat som lärare i teknikämnet vid NTI-gymnasiet i Stockholm.

Utöver min verksamhet som lärare har jag varit intendent vid Tekniska museet i Stockholm i tio år. Där arbetade jag med forskning, föremål, undervisning, byggande av utställningar, konstruktion av pedagogiska interaktiva experiment mm, samt med teknikdidaktik, och var bl a projektledare och utvecklare av science centret Teknorama - Teknikhistoriskt kalejdoskop.

Jag har bl a suttit med som expert i Skolverkets arbets-grupp för framtagande av det breda ämnet Teknik för gymnasiet (GY 2007). Min uppfattning är att alla bör ha en teknisk tvärvetenskaplig allmänbildning och den bör börja i tidiga åldrar. Först då kan vi skapa samhällen som kanske kan styra den tekniska utvecklingen mot - inte minst - en bättre världsmiljö!